刘海燕
中共党员
最后学位：南京大学教育学博士
岗位职称：研究员
研究领域：大学教学、学生发展
教学课程：《教育学》
办公室：沁园书院13-103-1
电 话：86-025-58318781
Email：petrel@nau.edu.cn
通讯地址：南京市浦口区雨山西路86号
邮 编：211815
学习简历
2001.09 - 2004.06 南京大学教育研究院 高等教育学硕士
2009.09 - 2013.06 南京大学教育研究院 高等教育学博士
工作简历
2004.06 – 至今 先后在南京审计大学教务处、高教研究所、学生处、泽园书院、沁园书院等部门工作
主持课题
1.新时代我国大学书院育人的实现路径研究，国家社科基金项目，项目批准号：BIA190192
2.学生发展视域下的大学小班研讨课建设与推广路径研究，全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目，项目批准号：DIA150301
3.整体就读经验视域下书院学院“双院制”育人模式的实践探索与理论建构，教育部人文社会科
学研究一般项目，项目批准号：16YJC880044
发表主要论文
1.欧洲高等教育政策视域下“以学生为中心学习”改革新动向，比较教育研究（CSSCI），2021年07期
2.美国大学住宿书院的本土建构及经验启示，高教探索（CSSCI），2021年03期
3.守护自由教育：耶鲁大学住宿书院的演进及其启示，高等教育研究（CSSCI），2020年10期
4.小班研讨课：一流本科教育的核心要素，江苏高教（CSSCI），2018年07期
5.模块化、灵活化、全球化：基于信息技术的大学“学习范式”转型，开放教育研究（CSSCI），2018年03期
6.中国大学三种书院教育模式的讨论，大学教育科学（CSSCI），2018年02期
7.现代大学书院制的发展路径、现实困境及对策探讨，教育探索（北大核心），2018年01期
8.“以学生为中心的学习”：欧洲高等教育教学改革的核心命题，教育研究（CSSCI），2017年12期
9.我国现代大学书院制改革的现状、问题与对策，中国高教研究（CSSCI），2017年11期
10.大学小班研讨课:向“以学为中心”教学范式的转型，中国大学教学（北大核心），2017年05期
11.双院协同育人:现代大学书院制可持续发展的关键，江苏高教（CSSCI），2017年03期
12.向“学习范式”转型:本科教育的整体性变革，高等教育研究（CSSCI），2017年01期
13.美国大学“教”与“学”改革运动及启示，复旦教育论坛（CSSCI），2016年01期
14.美国大学学习成果评估：内涵、现状与挑战，高等教育研究（CSSCI），2015年07期
15.能力、整合、自由：斯坦福大学21世纪本科教育改革，清华大学教育研究（CSSCI），2015年04期
16.我国大学知识资本报告研究，学海（CSSCI），2014年07期
17.美国高等教育增值评价模式的兴起与应用，高等教育研究（CSSCI），2012年05期
18.关注学生学习成效——美国大学学院联合会本科教学改革思想探析，教育发展研究(CSSCI)，2011年09期
19.智力资本报告：大学科研管理的新视角，清华大学教育研究(CSSCI)，2010年03期
20.美国研究型大学重构本科教育的新思路，教育与职业(北大核心)，2009年29期
21.密歇根大学的跨学科协同教学模式，中国高等教育(CSSCI)，2008年17期
22.自由教育，21世纪最好的大学教育——美国大学协会《更大的期望：高等教育普及化时期学习新愿景》解读，江苏高教(CSSCI)，2008年02期
23.跨学科协同教学-密歇根大学本科教学改革的新动向，高等工程教育研究(CSSCI)，2007年05期
24.体系化：实践教学的必由之路，教育与职业（北大核心），2006年10期
25.大众化教育进程中精英教育的重新审视，复旦教育论坛（CSSCI），2003年07期
26.中国高教史上的断裂带之反思，江苏高教（CSSCI），2003年11期
科研奖励
1.刘海燕，2018，江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖，江苏省人民政府
2.刘海燕，2018，江苏省教育研究优秀成果二等奖，江苏省教育厅
3.刘海燕，2018，江苏省高校哲学社会科学优秀成果三等奖，江苏省教育厅
4.刘海燕，2018，江苏高等教育科学研究优秀成果二等奖，江苏省高教学会
5.刘海燕（排名第四），2017，江苏教学成果奖二等奖，江苏省教育厅
出版著作
1.本科教育质量提升研究——基于就读经验的视角（专著），高等教育出版社，2017年
2.书院制改革理论研究与实践探索（副主编），高等教育出版社，2017年
3.《高等院校科研管理》（译著），江苏教育出版社，2010年